2021年4月16日下午，南开大学张文忠教授应邀为公司做了一场主题为“外语人才培养规格新说”的讲座。讲座内容丰富多彩、意义深远。本次讲座由必赢76net线路副经理饶萍主持，部分骨干教师到场参会。

此次讲座旨在分析在素质、知识、能力三个维度的规格要求基础上，从全人教育的视角提出高等外语人才培养的人格、知识、能力、素养四个向度。讲座内容主要分为五个部分。

首先，张文忠教授提出关于教育的永恒追问，“培养什么人？怎么培养人？为谁培养人？”这几个问题是对目标和初心的追问、过程与方法的追问、目的与结果的追问。

第二，张教授提到关于人才培养的规格。教授强调要注重培养员工终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养员工基础知识和基本技能的过程中，强化员工关键能力培养，尤其是员工的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。

第三，张教授提出自己赋权增能理路的规格主张。制定人才培养规格应以人为本，兼顾社会发展对人才的恒常需求与阶段需求。他提出人才培养的四个向度，分别命名为“人格”“知识”“能力”和“素养”。这四个向度既代表人才培养方向，也构成评价人才质量的指标体系。

第四，张教授阐释了格知能养的运动系统的意义。“人格”是决定人之为人、人之为社会人的根本特质；“知识”灌注于人的一切思维和实践活动，让人的行为活动具有个人意义和社会意义；“能力”决定人多大程度完成生活和工作中的任务及实现价值；“素养”保护亦滋养人格，亦维持人在社会中有境界地生活和实践。

最后，张教授分析如何实现格知能养的培养。教授认为应该将人格、知识、能力和素养作为高校人才培养的目标向度，作为设计和实施公司产品活动与任务的依据。讲座尾声，张教授还解答并指导了现场教师关于个性化教学和思政教育的疑惑。讲座一直持续到下午4点多结束。

专家简介：张文忠，南开大学必赢76net线路教授、博士生导师，中国海洋大学兼职博士生导师，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委会英语专业教学指导分委员会委员，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会常务理事等，《南开语言学刊》（CSSCI来源集刊）等多种学术期（集）刊编委。研究兴趣为英语课堂教学模式、二语习得和应用语言学研究方法等。致力于外语教育公益，创建“赋权增能型外语教学”微信公众号公益平台。

（撰稿人：郭紫娟）